这怎样才能用语言说明它呢
重新选择,并不用全部推倒重来但是按照发展心理学家的观点来看,我们的人生是由我们自己建构起来的,在这建构的过程中,我们会像一个科学家一样,一开始给“自我”提出某种假定,然后基于这个假定做出某种选择,选择之后我们又为这个选择投注心血,随后我们可能会发现这个选择是正确的,也可能发现事情并非像我们预想的那样发展,于是我们就会校正原先的假设,重新作出选择。甚至如果我把象牙拿走,那么原来放象牙的地方怎么也放不进石头去。 这怎样才能用语言说明它呢。 我要说石头和象牙具有不同的形状,披在我肩上的这块兽皮也有自己的形状,和石头、象牙的形状都不同。 ”“这样,我所看到的每一样物体都有一定的形状。 为了不过于分散精力,我现在要考虑什么和我找到的这个新概念形状相联系。此外,若能以自信的态度进行演说,那么也能在遇到人生的大小难关时,获得充分的自信。”楚庄王答应了,伍举说:“在一个小山坡下面有一只巨大的鸟。 但是那只鸟在三年时间里既不叫,也不飞。 这只鸟到底是什么东西呢。德韦克同时发现,具有成长型心智的人,他们所取得的学业或事业成就明显高于僵固型心智的人,也就是说,相信自己会变得更好的信念通过努力换回了变得更好的现实。 表6-1是心理学家总结的两种心智的区别,很明显可以看到成长型心智更加积极,更加值得我们采纳:表6-1 僵固型心智 成挟型心智对挑战的看法 畏惧挑战 拥抱挑战对困难的看法 遇到困难容易放弃 遇到困难不轻言放弃对努力的看法 认为努力并没有卄么用 认为努力可以让自已获得进步对批评的看法 漠视别人对自己的建设性批评 善于从批评意见中学对别人的成功的看法 视别人的成功为烕胁 从别人的成功中学习或壹到激励习惯性的@我评价 “我是成功了还是失败了。郑重是这样一种态度:因恪守本心而知事情轻重缓急,因尽全力无保留而使其事竟成、光阴未曾虚度。 梁漱溟14岁时开始“好用心思”,有了奋力读书、钻研学问的自觉,他带着多病体弱之躯,终日不敢懈怠,终于自学成才。”“老师,‘好人’也可以无限划分下去吗。这时记住“肚脐法则”会有所帮助。
当没有问题引导时,可能我们常常只是零散、随性地去涉猎学习材料,去捕获一些不相干的知识。 这种学习的结果是得到一盘知识的沙砾。该报指出,这些野狗每天早上搭乘地铁前往市区街头觅食,忙完一天后又赶搭地铁返回郊区过夜。 研究这些利用地铁通勤的野狗的专家说,这些野狗学会相互合作、根据搭车时间来判断该在哪一站下车,会搭乘一列地铁中最前面与最后面的安静车厢,以及发展出迫使人类多给它们一点食物的技巧。伟大沟通者的工作方式是由内往外做。 西蒙没有将这个秘密留给自己,因为他毕生的追求就是“鼓励别人,让他们做能鼓励自己的事情”。里根:在这次选举中,我并不认为年龄是一个问题。 蒙代尔:这是什么意思。 里根:我的意思是,我并不打算出于政治目的,利用对手太年轻而导致的经验不足。 里根为了克服自己年龄上的劣势,以幽默的方式向对方提出了忠告,也借此一举达成了胜负的关键。〔0教师任何水平的教育者往往都是平易近人的专家。演讲稿不同于一般供阅读的文章。 一般文章读者可以反复阅读玩味,即使结构层次复杂一些,也可以经过分析而掌握。 演讲稿是口耳相传的,而口述的信息稍纵即逝,容易与听众的听觉、思维之间出现游离脱节现象。 如果演讲结构复杂,头绪纷繁,甚至思路紊乱,听众就难以理解演讲内容。 为了使演讲收到最佳效果,应尽可能简化演讲结构,尤其是长篇演讲,更应该使结构简明化。 把所要讲述的思想、材料进行逻辑分类:对问题的划分尽量明确,防止互相交叉和互相包含。 这是使结构简明化的根本方法。在日常工作和生活中,无论是概念解释还是观点陈述,无论是事件介绍还是方案推介,都离不开清晰简洁的描述界定能力,即定义技能。
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