这怎样才能用语言说明它呢
重新选择，并不用全部推倒重来但是按照发展心理学家的观点来看，我们的人生是由我们自己建构起来的，在这建构的过程中，我们会像一个科学家一样，一开始给“自我”提出某种假定，然后基于这个假定做出某种选择，选择之后我们又为这个选择投注心血，随后我们可能会发现这个选择是正确的，也可能发现事情并非像我们预想的那样发展，于是我们就会校正原先的假设，重新作出选择。甚至如果我把象牙拿走，那么原来放象牙的地方怎么也放不进石头去。 这怎样才能用语言说明它呢。 我要说石头和象牙具有不同的形状，披在我肩上的这块兽皮也有自己的形状，和石头、象牙的形状都不同。 ”“这样，我所看到的每一样物体都有一定的形状。 为了不过于分散精力，我现在要考虑什么和我找到的这个新概念形状相联系。此外，若能以自信的态度进行演说，那么也能在遇到人生的大小难关时，获得充分的自信。”楚庄王答应了，伍举说：“在一个小山坡下面有一只巨大的鸟。 但是那只鸟在三年时间里既不叫，也不飞。 这只鸟到底是什么东西呢。德韦克同时发现，具有成长型心智的人，他们所取得的学业或事业成就明显高于僵固型心智的人，也就是说，相信自己会变得更好的信念通过努力换回了变得更好的现实。 表6-1是心理学家总结的两种心智的区别，很明显可以看到成长型心智更加积极，更加值得我们采纳：表6-1 僵固型心智 成挟型心智对挑战的看法 畏惧挑战 拥抱挑战对困难的看法 遇到困难容易放弃 遇到困难不轻言放弃对努力的看法 认为努力并没有卄么用 认为努力可以让自已获得进步对批评的看法 漠视别人对自己的建设性批评 善于从批评意见中学对别人的成功的看法 视别人的成功为烕胁 从别人的成功中学习或壹到激励习惯性的@我评价 “我是成功了还是失败了。郑重是这样一种态度：因恪守本心而知事情轻重缓急，因尽全力无保留而使其事竟成、光阴未曾虚度。 梁漱溟14岁时开始“好用心思”，有了奋力读书、钻研学问的自觉，他带着多病体弱之躯，终日不敢懈怠，终于自学成才。”“老师，‘好人’也可以无限划分下去吗。这时记住“肚脐法则”会有所帮助。
当没有问题引导时，可能我们常常只是零散、随性地去涉猎学习材料，去捕获一些不相干的知识。 这种学习的结果是得到一盘知识的沙砾。该报指出，这些野狗每天早上搭乘地铁前往市区街头觅食，忙完一天后又赶搭地铁返回郊区过夜。 研究这些利用地铁通勤的野狗的专家说，这些野狗学会相互合作、根据搭车时间来判断该在哪一站下车，会搭乘一列地铁中最前面与最后面的安静车厢，以及发展出迫使人类多给它们一点食物的技巧。伟大沟通者的工作方式是由内往外做。 西蒙没有将这个秘密留给自己，因为他毕生的追求就是“鼓励别人，让他们做能鼓励自己的事情”。里根：在这次选举中，我并不认为年龄是一个问题。 蒙代尔：这是什么意思。 里根：我的意思是，我并不打算出于政治目的，利用对手太年轻而导致的经验不足。 里根为了克服自己年龄上的劣势，以幽默的方式向对方提出了忠告，也借此一举达成了胜负的关键。〔0教师任何水平的教育者往往都是平易近人的专家。演讲稿不同于一般供阅读的文章。 一般文章读者可以反复阅读玩味，即使结构层次复杂一些，也可以经过分析而掌握。 演讲稿是口耳相传的，而口述的信息稍纵即逝，容易与听众的听觉、思维之间出现游离脱节现象。 如果演讲结构复杂，头绪纷繁，甚至思路紊乱，听众就难以理解演讲内容。 为了使演讲收到最佳效果，应尽可能简化演讲结构，尤其是长篇演讲，更应该使结构简明化。 把所要讲述的思想、材料进行逻辑分类：对问题的划分尽量明确，防止互相交叉和互相包含。 这是使结构简明化的根本方法。在日常工作和生活中,无论是概念解释还是观点陈述,无论是事件介绍还是方案推介，都离不开清晰简洁的描述界定能力，即定义技能。
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